A Prefeitura de Bauru, por meio da Secretaria da Educação, e em parceria com o Projeto FloresSer, promoveu uma formação voltada ao desenvolvimento socioemocional na educação infantil. O encontro foi realizado na última semana, no Centro de Formação dos Profissionais da Educação (Crefor).

Estiveram presentes o secretário da Educação, Nilson Ghirardello, e a secretária adjunta Jucemara Patriarca, além de gestores, professores, diretores, coordenadores e demais profissionais da rede municipal de ensino, equipe técnica da Coordenadoria de Políticas Públicas de Ações Pedagógicas, representantes das Organizações da Sociedade Civil (OSC), integrantes das instituições parceiras e outros convidados.

Desenvolvido em Bauru em 16 Escolas Municipais de Educação Infantil – Emei e Emeii - e cinco OSCs, o Projeto FloresSer é resultado de uma parceria de cooperação entre a Fundação Bracell, o Itaú Social e o J-PAL. A iniciativa tem como objetivo fortalecer as competências socioemocionais das crianças e apoiar práticas que favoreçam o desenvolvimento integral desde os primeiros anos de vida.

A formação foi conduzida pela professora e pesquisadora Stephanie Jones, da Universidade de Harvard, criadora do Kernels, uma abordagem de aprendizagem socioemocional utilizada em programas de Educação Infantil em diversos países. No Brasil, a metodologia foi adaptada ao contexto educacional pelo Projeto Caminhos da Pré-Escola e pelo Projeto FloresSer, com apoio de diferentes organizações brasileiras.

Durante a aula magna, a especialista apresentou evidências científicas e estratégias práticas para o fortalecimento das habilidades socioemocionais na primeira infância, destacando a importância dos educadores na construção de ambientes de aprendizagem que favoreçam os aspectos cognitivos, emocionais e sociais das crianças.

A ação integra o Caminhos da Pré-Escola, iniciativa do J-PAL América Latina e Caribe, em parceria com a Fundação Bracell e o Itaú Social, que aproxima a pesquisa científica da prática educacional e contribui para o aprimoramento de políticas públicas voltadas à educação infantil.